首頁 返回
                    Campus News校園動態
                    角色互換,讓學生當老師 長春早教學院花式教學,體驗園丁不易

                    ? ? ? ?疫情當下,隔著屏幕教學生,總覺得沒有面對面交流直觀。老師想教好,看不到學生學習的實際效果,著急著吶;學生想學好,看著幾百上千里之外的“屏幕”老師,想請教而不得,心說我還堵得慌吶。

                    ? ? ? ?大二舞蹈的陳虹羽老師拍了拍自己的腦門,有招了。迅速在線上與教育學院領導和同事說:“再好的徒弟,學成啥樣了不也得是騾子是馬拉出來溜溜?我決定讓這幫徒弟也過回當師傅的癮,自己教自己!”

                    ? ? ? ?同事們初聽一頭霧水,再聽直拍大腿——角色扮演,教師cosplay?這個要得,必須要得啊!“徒弟”們當起了老師,邊玩邊學,在“教”自己的過程中必然會發現哪里有遺漏,再感悟,再學!哇塞,陳老師啊,這次是咱們一起拍的腦門,可不能都算自己的點子啊!

                    ? ? ? ?哪個徒弟不想早點出師?徒弟心想,溜溜就溜溜,學成啥樣先不管,當老師的癮可得先過了!借用星爺電影的臺詞:功夫嗎?我也會的啊。

                    ? ? ? ?陳老師撰寫教案、創編環節、模擬講課,試行了一套讓學生獨立完成一堂課的辦法。在經過長時間的備課準備之后,開始讓學生身臨其境體驗“準”教師的角色,當老師首先得先學會寫教案吧。學生自己一寫教案就發現,哎呀我還有這么些地方不清楚耶!還有哪些知識點遺忘了?還有哪些教學內容不熟悉?知識熟記于心才能心底不慌;積極向老師尋求幫助與請教,為將來能當個合格的“老師”,不丟人。

                    ? ? ? ?霍元甲一拳打斷木樁的時候對徒弟們說:“這一拳,不練個二三十年能行嗎?”陳老師不會打木樁,只好耐心的指導學生們改教案,對寫得好的“徒弟”必須表揚。

                    ? ? ? ?看著“徒弟”們對待每一個細微之處的態度,陳老師欣慰的說:你們以后一定會是一個合格的老師。同學們做得都很棒!

                    ? ? ? ?知道了打鐵還需自身硬的道理,好多同學在課下也能夠自覺進行舞蹈基本功的練習了。為教授小朋友舞蹈動作時展現的舞姿舞態更美、更協調,現在努力吧。

                    ? ? ? ?同學們多次向老師和家人表達,對于神圣的教師職業十分憧憬,也常常幻想有一天真的站在小朋友們的面前,抑揚頓挫的教書育人,當教師的喜悅溢于言表。

                    ? ? ? ?在完成模擬講堂時,也遇到了很多困難,比如突然忘記動作,或過于緊張語言凌亂,每次錄制時都會重復很多次才能成功,也有失落和信心不足的時候,不過隨著練習次數的增加,慢慢竟變得流暢起來。覺得自己做到了,很有成就感。

                    ? ? ? ?當然重頭戲,還要當數我們各位“準”教師的授課小講堂,聲情并茂、邏輯嚴謹,每一處的環節都經過精心的設計。下面就來看一下,大二小姐姐們的模擬舞蹈課堂吧。

                    ? ? ? ?為我們早教學院的“準”教師們的課堂剪影,點個贊吧!

                    ? ? ? ?看到大家在短短一年多時間內學會了這么多,成長得這樣快,老師們都深感欣慰。教育學院的楊院長激動地表示,我對學院每一名學生的未來都充滿希望,也相信早教學院會培養出一批又一批出色的早教人才。




                    供稿:教育學院 李曄

                    編輯:呂東芳

                    審核:吳航

                    校長信箱

                    黨建專欄

                    校園服務

                    診改提升

                    圖書館

                    專題網

                    人才招聘

                    OG真人